До сих пор не утихают споры по поводу введения ЕГЭ. Кто-то считает этот экзамен вполне приемлемым, потому что он якобы уравнивает в правах всех учеников. Другие выражают явный протест и заявляют о несостоятельности тестов.

Из истории вопроса

Впервые сдавать ЕГЭ в России начали с 2001 года. Тогда в эксперименте приняли участие 33 тысячи учащихся всего лишь пяти регионов. А четыре года спустя, в 2005 году, Единый экзамен сдавали уже 820 тысяч школьников из 78 регионов страны, включая Москву и Санкт-Петербург. Ожидается, что в 2006 году ЕГЭ пройдет в 80 регионах РФ и сдавать его будет 1 миллион выпускников.

Что же такое Единый государственный экзамен? Вместо привычных экзаменов вы сдаете что-то вроде тестов, состоящих из трех частей: А, В и С. Самая легкая и «дешевая» часть - А. Она выглядит как «вопрос - 5 вариантов ответов». То есть, правильный ответ можно даже угадать. В группе В нужно дать точный ответ на вопрос в виде числа, слова или буквы. Самая трудная часть - это С. Здесь требуются ответы с доказательствами, и если вы его не знаете, никакая удача не поможет. Ответы в группах А и В проверяет компьютер, а в группе С два независимых друг от друга человека. Вот такая вот система.

Итак, за каждый правильный ответ вы набираете баллы (максимальное количество баллов – 100). Затем баллы теста переводятся в оценки (по пятибалльной шкале). Для этого Министерством образования разработана специальная шкала перевода баллов в отметки. Так, «3» ставится набравшим от 36 до 63 «очков». Получить «4» смогут ученики, заработавшие от 64 до 88 баллов. Оценка «5» — за 89 и более баллов.

Оценка за ЕГЭ в 100-балльной шкале заносится в свидетельство о результатах Единого государственного экзамена, копии которых затем и рассылаются в приемные комиссии вузов, участвующих в эксперименте. Свидетельство о результатах ЕГЭ выдается по каждому сданному в рамках Единого госэкзамена общеобразовательному предмету.

Жаловаться на содержание тестов нельзя. Можно подать апелляцию, если вы считаете, что вам сильно мешали во время проведения экзамена или вам поставили неверную оценку. Тогда специальная комиссия перепроверит вашу работу.

Кому и зачем нужен Единый государственный экзамен

Цель эксперимента - совмещение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-12 классов и общеобразовательных учреждений со вступительными испытаниями для поступления в вузы. Главный момент здесь – поддержка школьников из регионов, уравнивание прав всех выпускников при поступлении в вуз.

Например, решит выпускник Иванов (Петров, Сидоров), живущий в 200 километрах от областного центра, поступать в вуз. Он сдает в своей родной деревне ЕГЭ, получает свидетельство о результатах единого государственного экзамена и отправляет по почте его копию в вуз, областной или столичный. Причем копии свидетельства он может разослать по нескольким вузам. И все. Сидит, ждет ответа. Результаты сданного им ЕГЭ будут рассматриваться наравне с результатами экзаменов тех абитуриентов, которые сдавали вступительные экзамены в традиционной форме. То учебное заведение, где он прошел по конкурсу, пришлет абитуриенту Иванову положительный ответ. Можно собираться и ехать на учебу. Таким образом, вы экономите не только деньги на проезд в город, где находится вуз, и проживание там, но и нервы. Что может быть лучше?!

За и против

Итак, ЕГЭ был введен для того, чтобы у всех были равные права при поступлении в вузы. С одной стороны, все правильно. Одинаковые вопросы для всех, а значит, шанс поступить в престижный МГИМО будет и у простого сельского ребенка, если он хорошо учился в школе и сдал тесты. Все вроде бы справедливо и замечательно. Сторонники ЕГЭ считают, что такая схема поступления в высшие учебные заведения поможет изжить коррупцию в вузах и предоставить больше возможностей для талантливых молодых людей из провинции.

Но у эксперимента есть и противники. Многие российские академики, преподаватели вузов и школьные учителя против ЕГЭ. Они убеждены, что технологии проведения ЕГЭ не могут обеспечить объективность оценок. Неизбежны массовые списывания, подтасовки и фальсификации. По идее, до собственно дня сдачи никто не должен знать, какие будут вопросы. Но уже были случаи борьбы чиновников с появлением в Интернете или в виде печатной продукции так называемых "решебников", в которых есть и будущие вопросы, и ответы на них.

Главным оппонентом в дискуссии о ЕГЭ выступает ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий, который отказывается принимать в свой вуз по итогам ЕГЭ. По утверждению ректора, нигде в мире не существует такой практики, когда ЕГЭ является единственным способом поступления в вузы. У этого экзамена, по его мнению, есть свои плюсы как одной из форм проверки знаний, но ему непонятно, как по результатам ЕГЭ набирать людей на факультет искусств, на мехмат, на факультет биоинженерии или в высший колледж наук о материалах. В связи с этим он убежден, что для отбора талантливых людей лучший способ - живые экзамены и олимпиады.

Ректор МГТУ им. Баумана Игорь Федоров, в свою очередь, убежден, что вузы должны иметь право выбирать своего студента, а с помощью ЕГЭ этот выбор невозможен. Похожее мнение высказывает и вице-президент Российской академии наук Валерий Козлов. По его словам, ЕГЭ является хорошим способом оценки школьных знаний, однако при приеме в вузы нужны другие испытания.

Будущее Единого госэкзамена

10 ноября состоялось заседание расширенной коллегии Министерства образования и науки РФ «Об итогах эксперимента по введению Единого государственного экзамена в 2005 году и задачах на 2006 год». По его результатам руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктор Болотов сообщил, что с 2006 года начнется поэтапное введение ЕГЭ на всей территории России. А это значит, что обязательным и повсеместным с будущего года экзамен не станет, как планировалось в начале эксперимента. Как объяснил Виктор Болотов, ЕГЭ не может быть введен в штатном режиме, «пока его не опробуют все субъекты России хотя бы по одному-двум предметам». По инициативе министра образования и науки Андрея Фурсенко эксперимент по введению ЕГЭ продлен до 2008 года.

Что же касается вузов, участвующих в эксперименте, то предполагается, что с 2006 года 90% российских вузов будут принимать студентов на основании результатов Единого госэкзамена. Андрей Фурсенко выразил надежду, что вузы перейдут на систему ЕГЭ "на условиях полной добровольности". Каждый институт в скором времени обнародует перечень специальностей, при поступлении на которые будут учитывать результаты ЕГЭ.

А в 2005 году в российские вузы по итогам ЕГЭ было зачислено 505 тысяч абитуриентов в 1543 вуза, что в 2,2 раза больше, чем в прошлом году.

Можно еще долго спорить о том, нужен нам ЕГЭ или нет, можно приводить аргументы «за» и «против» (а их у обеих сторон найдется немало). Но очевидно одно: Единый госэкзамен является для нас серьезным нововведением. И, прежде чем принять окончательное решение об обязательном и повсеместном его введении, нужно быть полностью уверенным в том, что ЕГЭ станет действительно цивилизованным путем поступления в высшие учебные заведения и создаст условия для объективной оценки уровня знаний выпускников школ. И при этом необходимо учитывать мнение и опыт учителей, родителей, преподавателей вузов. Да и руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктор Болотов признал, что «пока сами тесты ЕГЭ не до конца отвечают запросам и потребностям времени», так что вся работа над их усовершенствованием еще впереди.